domingo, julio 08, 2007



Índice de Contenidos, Tecnología de Control

Diseño curricular de Tecnología de Control
Expectativas de Logros
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Recomendaciones Didácticas
Criterios de Evaluación del Profesor

Capítulo Nº 1: Sistemas de Control
Capítulo Nº 2: Componentes Electrónicos
Capítulo Nº 3: Sistemas Analógicos y Digitales
Capítulo Nº 4: Transductores y Sensores
Capítulo Nº 5: Introducción a la Domótica
Capítulo Nº 6: Electrodomésticos Inteligentes
Capítulo Nº 7: El Automóvil Inteligente
Capítulo Nº 8: La Seguridad en el Automóvil
Capítulo Nº 9: Computadoras para el Diagnóstico del Automóvil
Capítulo Nº 10: Controladores de uso general
Capítulo Nº 11: Control de Artefactos a través de la PC
Capítulo Nº 12: Controlador lógico Programable (PLC)
Capítulo Nº 13: Búsqueda de Información en Internet


Presentación de Tecnología de Control

Tecnología de control se constituye en un ámbito fundamental para comprender, por una parte, la influencia de los sistemas de control en nuestra interacción cotidiana con productos tecnológicos y, por otra parte, la complejidad actual de los diferentes procesos productivos.
Los avances tecnológicos, las nuevas formas de organizar el trabajo, de contratación y comercialización de productos, de concentración y asociación de empresas, entre otros factores, han posibilitado no sólo el desarrollo de los elementos intervinientes (sensores, controladores, actuadores, etc.) en un sistema de control sino que también han permitido cambiar los procesos productivos en general.
Dichos cambios incrementaron los niveles de producción y generaron productos de mayor uniformidad y, en algunos casos, de mayor calidad, como así también, transformaciones en las características de la mano de obra que se orientó hacia una mayor calificación técnica.

Estas nuevas demandas del mundo de la producción reclaman respuestas desde éste, y otros Espacios Curriculares. Por ello es necesario brindar las herramientas conceptuales, procedimentales y actitudinales que propicien una formación adecuada a los nuevos requerimientos profesionales sin perder de vista los puntos de partida de los alumnos en este nivel educativo.

José Luis Molina Marticorena


Índice de Contenidos Proyecto Tecnológico, Nivel Polimodal

Presentación
Diseño curricular de Proyecto Tecnológico
Expectativas de Logros
Contenidos Conceptuales
Contenidos Procedimentales
Programa de examen de Proyecto Tecnológico
Ergonomía
Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo (CyMAT)
Qué son las normas ISO
Diagrama de Gantt
Diagramas Pert
Programación de proyectos
Construcción de diagramas
Graficación de un diagrama PERT - CPM
La planificación de un proyecto
Etapas de un proyecto
Etapas en el desarrollo de un proyecto de una aplicación informática
Los proyectos internos
Los objetivos del proyecto
El ciclo de vida
Identificación de actividades
Limitaciones
Hipótesis
Dónde acaba la descomposición
Comprobar la corrección de la descomposición
El proyecto tecnológico
Introducción al proyecto tecnológico
Fases del proyecto
Concepción o planificación básica del proyecto
Planificación detallada
Definición técnica detallada del producto o servicio
Implementación o ejecución
Evaluación
Problemas, Ejercicios y Situaciones Tecnológicas
Secuencia habitual de resolución de problemas
Definir el problema
Explorar y percibir análisis alternativos
Actuar conforme a un plan
Lograr la solución
Clasificación de los proyectos
Formulación de proyectos
Visión sistémica del proyecto
Síntesis integradora
Distintos componentes de la tecnología
El área de tecnología
Tecnología y diseño
Qué significa diseñar
Etapas de un proyecto tecnológico
Ejemplos de etapas de un proyecto tecnológico
Ejemplo 1
Ejemplo 2
Ejemplo 3
Metodología de trabajo en el aula-taller
Organización de los grupos
El cuaderno de proyectos
Pasos para realizar un proyecto tecnológico
(Concretando todo lo visto anteriormente)
Analizar el problema
Buscar y seleccionar información
Búsqueda de ideas
Análisis de viabilidad
Planificación
Desarrollo del prototipo
Evaluación del prototipo
Realización del informe final
Ferias de Ciencia y Tecnología Juveniles
Qué son las Ferias de Ciencia y Tecnología Juveniles
Cómo Participar
La evaluación en las Ferias de Ciencias
Presentación del informe para la Feria Nacional de Ciencia y Tecnología
Reglamento para el Stand
Sugerencias útiles para la exhibición
Las fichas de evaluación
La terna de evaluadores
El momento de la comunicación del evaluador con los expositores
Los evaluadores no tienen que olvidar
Sugerencias útiles para hacer un buen resumen
Sugerencias útiles para hacer una Hipótesis
Sugerencias útiles para hacer un Marco Teórico
Cómo se debe leer para formular un marco teórico
Integración del material
Esquema de la investigación
Sugerencias útiles para hacer una Recolección de Datos
Datos primarios y secundarios
Técnicas de recolección de datos primarios
La observación científica
La entrevista
Recolección de datos secundarios
Inventores, innovación y patentamiento
Objetivos para desarrollar jóvenes inventores
Consignas para desarrollar jóvenes inventores
Del Invento al Patentamiento
Comercialización del Invento y la Patente
Inventores Sanjuaninos
Qué es una patente, para que sirve
Qué tipo de invenciones pueden ser protegidas
Cómo se concede una patente
Como se realiza el trámite
Requisito mínimo para obtener una fecha de presentación
Cuánto dura el trámite
Presentando la solicitud, no se tiene el derecho
Una vez concedida la patente se publica
La protección no es mundial
Qué es el Convenio de París
La novedad de la patente debe ser mundial
Actividad inventiva
Aplicación industrial
Diferencia entre patente y modelo de utilidad
Diferencia entre patente y modelo industrial
Innovación y Patentamiento
La cultura de la innovación
Perfil del innovador
Condiciones para que exista innovación
Indicadores de innovación
Funciones básicas de gestión de la innovación
La innovación en métodos de gestión
Modelado y tipos de innovación
Clases de innovación
Búsqueda de información en Internet
Como funciona un buscador
Gestión de Proyectos, utilizando software como herramienta
Introducción a Microsoft Project 2003
Otros programas a utilizar para trabajar en el Proyecto Tecnológico




Presentación del libro Proyecto Tecnológico
Nivel Educación Secundaria
Actualmente en todos los ámbitos del saber se utiliza el concepto de “proyecto”. Esto no es extraño, ya que un proyecto no es sólo una guía para la acción, sino también un factor de cambio y transformación.
Un proyecto es la concreción de una idea. Es una acción que se concibe y planifica con un objetivo en mente, acotado en el tiempo y con recursos y agentes bien definidos.
En la escuela y en la educación en general, el concepto de proyecto tiene una enorme importancia, no sólo como una estrategia, sino como un plan de acción fundamentado y organizado que se da tanto en el aula de clases como en el proceso enseñanza aprendizaje.
Por otra parte debe decirse que no existe un tipo de proyecto único, ya que, según la actividad o área de estudio, puede variar su diseño o naturaleza.

Este material pretende incentivar a los alumnos/as a trabajar, tanto independiente como grupalmente, en la generación de proyectos en los que se hace uso de la tecnología, para innovar en las prácticas escolares, las metodologías de enseñanza y la forma en que trabajan los jóvenes.
La formulación de proyectos (de aula) es una estrategia didáctica que forma parte de las denominadas metodologías activas de aprendizaje.
La metodología de proyecto que un profesor puede utilizar para presentar e involucrar a sus estudiantes en un nuevo conocimiento, también puede ser desarrollada por dichos estudiantes, de manera que estos generen la idea, definan los objetivos, piensen en como resolverán los problemas y definan los recursos necesarios para desarrollarlo.
José Luis Molina Marticorena